Die Vorschulkinder werden in regelmäßigen Vorschuleinheiten spielerisch auf die Anforderungen der Schule vorbereitet.
In der Vorschule soll sich jedes Kind entsprechend seiner eigenen Voraussetzung entwickeln und lernen können.
Das Spiel ist eine Voraussetzung für die Entwicklung und das Lernen des Kindes. Deshalb ist die prägende Aktivität der Vorschule ein bewusster Einsatz des Spiels zur Förderung der Entwicklung und des Lernens des Kindes. Im Spiel werden Phantasie, Einfühlung, Kommunikation und das Vermögen zu symbolischem Denken angeregt, sowie das Vermögen zur Zusammenarbeit und zum Problemlösen. Ein pädagogisch sinnvolles Spiel erfordert Inspiration, dass man Zeit, Raum und Material gut nutzt und dass alle Erwachsenen sich bewusst verhalten. Die Rolle des Erwachsenen ist es, ins Spiel hinein und hinaus zu gehen, um Anregung und Nahrung zu geben.
Um zwei feste Vorschulzeiten in der Woche erweitert sich der Wochenplan für die Vorschulkinder. Die Vorschularbeit richtet sich nach den Bildungsleitlinien des Landes Schleswig-Holstein. Naturwissenschaft, Mathematik, Technik sowie Sprache, Schrift und Kommunikation werden gezielt gefördert. Die Arbeitsbücher sind:
Die Vorschulkinder lernen ihre Klassenlehrerin bereits im Kindergarten kennen. Die Lehrerin arbeitet vorab mit der Gruppe wie mit jedem einzelnen Kind, um einen Eindruck zu erhalten.
Der Kindergarten nimmt an Aktivitäten der Grundschule teil, so dass die Kinder früh in Kontakt mit ihrer Schule sind.
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Die abstrakten Zeichen und Symbole der Buchen werden mit Leben gefüllt.
Weiter lesen...Förderung der phonologischen Bewusstheit im Kindergarten: Die ersten drei Stufen des Kataloges heißen phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne, da es um Sprachwahrnehmung im weiteren Sinne geht.
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